communiquer autrement

Bienvenue sur COMMUNIQUER AUTREMENT !

Comment gagner en fluidité et en sérénité dans nos relations adultes-enfants et dans nos relations en général ?

Avez-vous comme moi la conviction profonde qu’il est possible d’être dans la joie, la détente plus souvent, de maintenir un lien profond avec nos enfants, nos élèves ? Avec notre entourage ? Avec nous-mêmes ?

Ce site est dédié à tous ceux qui partagent ce rêve et j’espère de tout coeur que vous y trouverez des pistes.

Communiquer-Autrement, c’est :

ma vision d’une communication adultes-enfants basée sur le respect et la qualité de la relation, qui vise, en gros, à nous rendre la vie plus belle !
un élan de faire connaître l’approche Faber et Mazlish dans le monde francophone à LONDRES, de rendre accessible à tous leur expérience et leurs outils qui m’ont, personnellement, changé la vie,
des propositions d’ateliers, de conférences, d’entretiens individuels pour vous accompagner dans l’intégration de ces outils de communication si vous le souhaitez.
des propositions d’ateliers plus spécifiques autour des relations en général et du bien-être : Ateliers de pratique d’Ecoute Active, Cercles de Femmes, Ateliers sur mesure sur une problématique spécifique (Apprendre à complimenter, à s’affirmer, à sortir du harcèlement etc…)

Bonne visite !

Karine

L’approche faber et Mazlish : qu’est-ce que c’est ?

C’est une approche de communication qui nous invite à tenter de « parler et écouter autrement » pour aller vers plus de sérénité familiale/en classe.

C’est parfois tellement difficile de tout concilier lorsqu’on est parent ou éducateur ! Comment faire passer nos messages sans être dans un rapport de force souvent inefficace ? Comment transmettre sans soumettre ?

A mon sens, c’est justement là que cette approche nous soutient, dans ce travail d’équilibriste qui consiste à donner des repères à nos enfants tout en restant dans un rapport de confiance et de respect mutuel, sans leur imposer nos solutions.

Elle consiste entre autres à :

– comprendre pourquoi nos demandes restent souvent sans réponse et comment les conflits apparaissent/s’installent

– découvrir de nouveaux outils simples, concrets et respectueux

– s’entraîner au travers d’exemples concrets et vivants directement applicables dans la vie familiale et professionnelle

– apprendre à accueillir les émotions, susciter la coopération, gagner en sérénité, résoudre les conflits familiaux…

On essaye, on expérimente, on observe les conséquences, on est satisfait, surpris… ou pas… on est déçu, on recommence, on acquiert des compétences relationnelles efficaces et respectueuses en toute authenticité.

Comment ?

En lisant les livres, en assistant à des conférences, en participant à des ateliers et/ou en vous faisant accompagner en entretien individuel ou de couple, vous allez apprendre à prendre du recul, anticiper, changer votre regard, adapter vos paroles afin d’augmenter vos chances :

de rester en lien avec vos enfants
d’entretenir ce lien
d’aller vers plus de coopération
de favoriser l’autonomie
de chercher des solutions ensemble
d’échanger de manière respectueuse
d’être entendu et pris en compte
que vos enfants se confient et sachent qu’ils peuvent compter sur vous
de les accompagner à se respecter et à respecter les autres
de booster leur estime d’eux-mêmes
de transformer les conflits
de les responsabiliser
et encore plus !

NB : Les ateliers ne proposent aucun modèle éducatif. L’approche Faber & Mazlish porte sur des outils de communication et non sur l’éducation, ce qui la rend applicable à tous les types de milieux, quelles que soient leurs caractéristiques sociales, religieuses ou idéologiques.

Qui suis-je ?

Enseignante de formation et maman de deux enfants, je suis facilitatrice en communication parents-enfants, conférencière et animatrice d’ateliers Faber et Mazlish. Je propose également des accompagnements individuels pour les adultes ayant des questionnement en rapport aux enfants (parents, grands-parents, enseignants, éducateurs, coachs parentaux etc…)

Très tôt dans ma vie, j’ai été touchée par les enfants « différents », ceux qui sortent du moule, qui ne semblent pas bien en classe, qui ont des difficultés pour apprendre, qui sont vite bouleversés ou pas du tout intéressés, qui souffrent parfois… très tôt, je me suis dit « on doit pouvoir faire autrement »… pour ces enfants et pour tous les enfants.

Et j’ai commencé à chercher… et à trouver des réponses…

dans des lectures, auprès de collègues, dans d’autres formes de pédagogie, dans des formations spécifiques (les enfants précoces ou Haut Potentiel, les troubles DYS, …), dans le jeu, les Neurosciences…

Puis j’ai eu des enfants, j’ai remis en question mes convictions sur l’éducation, j’ai lu Dolto, Montessori, Salomé, Filliozat et d’autres, je me suis penchée sur les approches de communication à la fois pour eux et pour mes élèves, j’ai changé, j’ai essayé, j’ai expérimenté avec des conséquences plus ou moins heureuses… toujours avec cette idée qu’il était sûrement possible de rendre les relations encore plus fluides et détendues avec les enfants.

En 2014, en arrivant à Londres, je découvre l’approche Faber et Mazlish. C’est une révolution intérieure : au-delà de ce que cela change dans mes liens avec mes enfants, ces outils me sont utiles avec tout le monde : famille élargie, vie sociale, vie amicale, vie professionnelle et, cerise sur le gâteau, avec moi-même…